新学期开始，我有幸担任我校3-6年级的棋艺课程。这学期为了学生们不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、 探究的学习方式进行学习，以培养智力因素与非智力因素 〔兴趣、 情感、性格、意志等〕相结合为原则，以开展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养， 为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的根底。
一、了解棋的种类及其开展历史
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其开展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、 象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的开展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另 外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的缺乏之处，比方一 些错误的走发，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。 积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励、表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。经常树立典范 ， 典范的力量是无穷的 ， 以他们的力量去带动孩子们把棋类下好。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
“文如其人〞，下棋如做人，在某些方面也表达着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋坏习惯，比方有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成良好习惯，让学生自我约束,为后来的下棋创造良好的环境和气氛。
四、开展经常性的象棋、围棋等的比赛，激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，隔两、三个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣，激发孩子们的潜能，为培养孩子们的智力奠定坚实基！
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